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Nuevo servicio de correo web de la Consejería de Educación

La Consejería de Educación ha puesto en marcha un nuevo servicio de correo electrónico para tod@s l@s docentes de la comunidad a través del nuevo Portal de Educación

Se trata de un buzón de correo web con el formato [e-mail] que es necesario activar desde el portal www.educa.jcyl.es. Se incluye además una intererante agenda personal online

Los datos personalizados para registrarse y activar este servicio se han enviado ya a los centros de trabajo de cada docente.

El correo educa.jcyl.es sólo puede leerse vía web. No existe posibilidad de configurar la cuenta de correo desde un programa cliente como Outlook Express o Mozilla Mail, ya que el servidor no soporta por el momento este formato de correo.

Modificado el calendario de implantación de la LOCE

El Consejo de Ministros aprobó el viernes el anunciado decreto que paraliza la entrada en vigor determinados aspectos de la LOCE, como el establecimiento de itinerarios en la enseñanza secundaria obligatoria o el tratamiento de la religión en los planes de estudio.
El decreto aprobado no supone la derogación de la Ley Orgánica. "La LOCE no se paraliza, la LOCE no se suspende, sigue en vigor", según la vicepresidenta del gobierno.
La suspensión de la LOCE sólo afecta a las medidas que se implantarían a partir del curso próximo. Los cambios que ya han entrado en vigor, no vinculadas al calendario de aplicación de la LOCE: evaluación y promoción, sistema de selección de directores, cuerpo de catedráticos, reorganización de la Inspección y Reglamento de Acceso a la Función Pública Docente se seguirán aplicando.

http://www.stecyl.es/lce/normativa/RD_LOCE_calendario_cuadro.htm

Para ver un análisis más completo

Marta Mata, nueva presidenta del Consejo Escolar del Estado

De amplia trayectoria profesional, pedagoga de prestigio, es fundadora de la pionera Asociación de Maestros Rosa Sensat

Marta Mata ha señalado que su objetivo al aceptar este puesto es el de “asegurar la participación de todos, porque todos tenemos algo que ver con la educación”. Mata recordó que a lo largo de su larga trayectoria profesional ha podido ver “niños de todo tipo de escuelas, y todos son iguales, todos tienen derecho a que nos ocupemos de ellos con el mismo interés”, entendiendo por esto último “sentirse aceptado y tener afecto”.
Mata, es licenciada en pedagogía y miembro del equipo fundador de la Escuelas de Maestros Rosa Sensat y de la Escola d’Estiu, desde 1965.
Ver noticia completa en Comunidad Escolar
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Los aspectos de la LOCE que no se aplicarán

En este documento se resumen algunos de los puntos de la LOCE que quedan en suspenso y las alternativas previstas hasta la aprobación de una nueva Ley de más "calidad"

http://www.arrakis.es/~aclpp/DOCUMENTOS/Cambios%20LOCE.pdf

Las tecnologías no penetran en los instituos

Cuadernos de Pedagogía Núm. 334 abril 2004
Decepcionante. Éste es el adjetivo que, según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), mejor define la utilización que se hace de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los centros de secundaria, a pesar de que hace años que han penetrado en las aulas.

Encuesta sobre la situación profesional de los docentes

http://www.fuhem.es/EDUCACION/cie/encuestas/encuestas.htm

Las conclusiones del estudio elaborado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) entre 1.957 profesores de Infantil, Primaria y Secundaria de toda España ya se pueden descargar desde la página de la FUHEM.
Uno de sus autores, es el ex secretario de Estado de Educación, Álvaro Marchesi.
Entre las principales conclusiones del estudio, Marchesi señaló que los profesores reclaman medidas más concretas y realistas para mejorar la calidad de la enseñanza frente a los grandes cambios legislativos. "Consideran imprescindible reducir la ratio de alumnos por aula y aumentar los profesores de apoyo y el desdoble", explicó. De hecho, los docentes señalan en primer lugar el incremento de profesorado para desdobles (77,9 por ciento), mayor implicación de los padres (65,2 por ciento) y el incremento de recursos (46,7 por ciento).
Por el contrario, en última lugar se encuentra la mayor autoridad y capacidad de decisión del director (9,8 por ciento), los itinerarios en 2 ciclo de la ESO (12,6 por ciento) y la ampliación del departamento de orientación (22 por ciento).
De esta respuesta, la que más sorprende a los autores del estudio es la importancia que los profesores dan a la implicación de los padres en la educación de sus hijos, especialmente en secundaria.
Por otro lado, los encuestados se muestran claramente contrarios a que los directores de los centros sean elegidos por la Administración y más de un 70 por ciento demanda más autonomía, tanto en temas organizativos, como en la formación y gestión del profesorado. De hecho, piensan que su formación inicial es insuficiente en un 41,4 por ciento; tampoco están satisfechos con el apoyo que reciben de la Administración (64 por ciento) y creen que la sociedad no les valora (75,2 por ciento). Además, reclaman un sistema de promoción profesional vinculado a su dedicación y a su esfuerzo.
En el lado positivo, están satisfechos de las relaciones que mantienen con sus compañeros (86 por ciento) y con los alumnos (86 por ciento).
En un plano más general, un 61 por ciento considera que el nivel educativo y cultural de la sociedad española ha mejorado en los últimos 20 años y un 87 por ciento cree, a su vez, que existen más oportunidades ahora para los alumnos con dificultades en el aprendizaje.
Sus mayores preocupaciones se centran en la violencia en la sociedad, el funcionamiento de la educación y la intolerancia y el racismo.

Revista de prensa del CPOP

El Centro Permanente de Orientación Profesional de Zaragoza tiene dentro de su Página web una interesante sección en la que se recogen los últimos artículos de prensa sobre temas educativos y profesionales.
http://www.cpop.net/prensa.htm
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Monográfico sobre la LOCE en Educaweb.com

Con el cambio de Gobierno, se está debatiendo de la eventual moratoria de la Ley de Calidad de la Educación (LOCE). Ante tal situación no hay que olvidar que el nuevo curso empieza en septiembre y que para esa fecha está prevista la aplicación de las primeras reformas de peso de dicha ley. Algunos ya se han manifestado a favor de la paralización de la LOCE mientras que otros lamentan este parón. En su opinión, ¿cómo valora, desde su conocimiento, experiencia y ámbito, los cambios en la educación consecuencia de la aplicación de la LOCE?. Teniendo en cuenta la situación actual hasta nuevas decisiones políticas, y ante la posibilidad de producirse cambios importantes, ¿qué iniciativas de cambio propondría, es decir qué aspectos modificaría de la LOCE? Y por el contrario ¿qué mantendría de la Ley de Calidad de la Educación?
Ver el monográfico en http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/loce/default.asp

Educaweb.com

Un 48% de los españoles encuentra escasa la información y la orientación universitaria que se les ofrece a los estudiantes en la Enseñanza Media

Sólo uno de cada tres la considera suficiente y uno de cada diez, incluso, abundante
Estas son algunas de las conclusiones de la primera encuesta sobre la "Imagen Pública del Sistema Universitario Español", realizada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad de la Acreditación (ANECA).
La palabra se la han dado a 6.229 entrevistados mayores de 16 años de las 17 comunidades autónomas, en lo que es uno de los escasos trabajos que pulsan una cuestión inédita: ¿qué opinión tenemos de nuestro sistema universitario?

Naciones Unidas estudia crear una Oficina Especial para "educar en la Democracia"

El objetivo de esta iniciativa es que niños y adolescentes conozcan los valores democráticos
La promoción de la "educación de la Democracia" en todos los niveles del sistema educativo podría contar con una nueva e importante herramienta si Naciones Unidas da luz verde a una iniciativa de Costa Rica, promovida por el diplomático costarricense Ricardo Vílchez, para establecer una "Oficina Especial para Educar en la Democracia".

El objetivo es crear y desarrollar material didáctico, novedoso y creativo para todos los niveles educativos, de manera que niños y adolescentes conozcan los valores democráticos con el fin de que sean educados en la paz, la libertad y conozcan los mecanismos filosóficos que permiten disminuir la pobreza y la violencia.

Una asignatura que permitirá que las nuevas generaciones comprendan, afronten y den soluciones a los problemas que afronta la Europa de hoy día, caracterizada por una sociedad multirracial en la que se han acrecentado los problemas sociales.
http://www.consumer.es/web/es/noticias/educacion_y_ciencia/2004/02/10/95484.php

La OCDE 'suspende' a España en el uso del ordenador en bachillerato

El Pais 4-2-2004
España está en el pelotón de cola (junto a Irlanda y Hungría) de los 14 países analizados por la OCDE en el uso del ordenador en bachillerato y FP, según un estudio difundido ayer por esta organización. Las dificultades que encuentran los profesores para integrar las nuevas tecnologías en su asignatura y el insuficiente número de ordenadores por estudiante son los principales obstáculos, según el informe.

Artículo completo

Aprobados los reales decretos que regularán la PGB y el acceso a la Universidad

La nueva PGB sustituirá a la actual selectividad desde el curso 2005-2006
Los reales decretos de educación desarrollan Ley Orgánica de la Ley de Calidad y la Ley Orgánica de Universidades y definen la ruta para pasar de la enseñanza secundaria a la superior a partir del 2005/2006. La prueba supondrá el 40% de la nota de la calificación final de Bachillerato y el expediente de los dos cursos el otro 60%.
Ver revista de prensa de STECyL

Hiperactividad: Informe del defensor del menor

Según un informe del defensor del menor de la comunidad de Madrid entre un 5 y un 10% de los niños son hiperactivos.
http://www.dmenor-mad.es/pdf/guia%20sobre%20la%20hiperactividad.pdf