Cuaderno de abordo de Orientaeduc.com

En esto queda la tan cacareada “supresión de la selectividad” que la ministra anunció a bombo y platillo con la intención de ganar respaldo social a sus poco “sociales” iniciativas.
No es cierto que se elimine la selectividad. El temido examen será sustituido en primera instancia por otro que no será muy diferente. En la llamada reválida los estudiantes de bachillerato deberán “revalidar” las calificaciones obtenidas a lo largo de la etapa para poder obtener el título de Bachiller. En segundo término, cada facultad o escuela universitaria tendrá competencias para establecer su propia prueba de acceso.
Por ello, más que de supresión habría que hablar de multiplicación de los exámenes. El sistema va a ser más selectivo y más clasista. Los estudiantes, al menos la mayoría, pueden salir perdiendo con el cambio. En primer lugar a causa de la acumulación de exámenes con que se van a encontrar al finalizar el curso: el de reválida en su instituto, otro en la facultad en la que deseen entrar y al menos un tercero, por si acaso, en alguna otra. Con el tiempo acabará siendo más importante aprender a pasar exámenes que disfrutar aprendiendo cosas útiles para desenvolverse en el mundo y contribuir al desarrollo de la sociedad.
El segundo tipo de perjuicios puede venir del hecho de que si se permite que cada facultad o escuela establezca sus propios criterios de admisión puede abrirse la puerta a la arbitrariedad y al favoritismo.
Finalmente, y aunque algunos no estén de acuerdo con esta afirmación, la reforma anunciada puede afectar seriamente a la igualdad de oportunidades de todos los alumnos, pues a los hijos de las familias más pudientes se les abrirán posibilidades de elección de estudios que, sean cuales sean sus méritos, les estarán negadas al resto. Un efecto que, por otra parte, es más acusado cuantos más filtros, más trabas y más “reválidas” se interponen en el camino de los estudiantes a lo largo de su vida académica.